小班泥工《做汤圆》教案设计思路
春节、元宵节、清明、端午、中秋是中国特有的传统节日，而元宵节做为春节后的第一个节日，也沾了一点喜气，给孩子们带来一丝惊喜。但对于节味越来越淡的今天，我们该怎样才能让幼儿了解元宵节主要的风俗习惯，体验元宵节的热闹。从而让孩子们更好地了解它、喜欢它呢？我设计了本次泥工活动——做元宵。首先，以欣赏歌曲导入活动，引起幼儿的注意力，激发孩子的快乐的情绪。其次，通过提问、交流，引导幼儿知道元宵节在什么时候，以及了解节日的民俗。再通过自己亲手制作汤圆，不仅使幼儿能愉快地参与泥工活动，也培养幼儿揉圆的技能。最后，出示各种花灯图片，了解元宵节的习俗，感受过节的快乐。活动开展前我上网查了一下有关它的来历，并将这个动人的传说讲给孩子们听，孩子们非常的喜欢；其次是与孩子一起讲讲元宵节的庆祝活动。庆祝活动孩子接触最多的是玩花灯和吃元宵，在这个环节中，我班充分利用家庭资源，在家长的大力协助下，孩子们对节日的知识相应的丰富了，在谈话环节中的参与性也增强了，特别是欣赏花灯的过程中，由于花灯是自己带来的，孩子们间的交流也就自然而然的表现出来，在这种宽松的谈话氛围中，孩子们有了想说、要说、敢说的语言环境，与此同时，我及时有意识地提醒孩子注意语言表达的连贯性、完整性，从而促使孩子口语表达能力得到进一步的提高。在做汤圆、搓元宵的环节中，孩子们在你一个，我一个，开开心心、说说笑笑的情景下，互相体验、分享着活动的快乐和喜悦；看着孩子们做着大小不一的元宵，看着孩子们脸上挂着得意与满足的笑，我不禁感慨：我们国家地大物博，五千年的文化史更是源远流长，今天我们带领孩子去认识、了解风俗民情，明天他们会更加的热爱我们的国家。
成长册元宵节怎么写
成长册元宵节可以写得很丰富多彩。
结论是：写法多样、有创意。
原因是：元宵节是一个非常重要的传统节日，在中国文化中有着深厚的历史和文化底蕴。
因此，在成长册中写元宵节可以体现出对中华传统文化的尊重和传承。
可以写写自己和家人一起包元宵的经历，也可以写写跟同学在学校里一起放花灯、一起吃元宵的情景，还可以写写自己个人对于元宵节和中国传统文化的认识和感受，这些都是非常有意义的。
在写作的时候可以结合自己的创意，用形象生动的语言来表达自己的思想和感悟，不仅可以丰富成长册的内容，还可以展示自己的个性和才华。
在成长册中，可以写上自己对元宵节的感受，如何庆祝元宵节，吃什么美食，进行哪些传统活动等等。同时也可以在写作中反思，并思考怎样在未来的元宵节更好的传承和发扬中华传统文化。
可以用语言生动形象地描述自己的感受和思考，让读者能够感受到自己的情绪和思维的深度。
你好，1. 元宵节是中国传统节日之一，也是农历正月十五，又称为“上元节”、“灯节”等。据传，元宵起源于汉朝，当时是祭祀祖先和神灵的日子。
2. 在元宵节这一天，人们会点亮彩灯，放烟火，吃元宵等传统食品。元宵是一种由糯米粉制成的球形食品，里面包裹着各种馅料，如花生、豆沙、红枣等。吃元宵寓意着团圆和美好的愿望。
3. 在我成长的岁月里，每逢元宵节，我都会和家人一起准备元宵，点亮彩灯，一起欣赏烟火表演。这些美好的回忆，让我对元宵节有着深深的感情。
4. 随着社会的发展，现代人对于传统节日的重视程度逐渐降低。但我依然相信，传统文化是我们国家的瑰宝，它代表着我们的历史和文化。因此，我会继续传承和弘扬传统文化，让更多的人了解和爱上元宵节。
到此，以上就是小编对于元宵节手工小班教案反思的问题就介绍到这了，希望介绍的2点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。
