为什么要研究小班娃娃家
因为小班的孩子第一次离开熟悉温暖的家来到陌生的幼儿园学习，是极度缺乏安全感的，最能缓解孩子焦虑情绪的就是家的感觉，而且小班孩子生活经验不足，最熟悉的生活场景就是温暖的家，所以，小班开设娃娃家是最符合幼儿年龄的特点
中班角色游戏爱心超市教案
以下是我的回答，中班角色游戏爱心超市教案
活动目标：
引导幼儿创造性地玩超市游戏，体验游戏带来的乐趣。
继续培养幼儿独立游戏的能力和交往的技能。
复习巩固对数字1—10的认识。
活动准备：
知识准备：已认识数字1—10。
物质准备：布置超市的环境，货架上摆放各种商品，写好价格标签，如棒棒糖1个1元、薯片2个2元等。
活动过程：
教师以妈妈身份带孩子去超市，激发幼儿兴趣。
师：“今天妈妈要带你们去超市，你们高兴吗？”
评析：幼儿在教师的带领下，进入游戏情境，他们的兴趣都很高。有的还指指点点，好像自己就是超市的主人一般。幼儿在愉悦的气氛中不知不觉进入下一步。
幼儿自由交谈，相互介绍在超市里买什么。
评析：在自由交谈中，我主要指导幼儿与同伴交流，学说短句“我买x个x”，同时也提醒幼儿要按照价格买相应数量的物品。还有的小朋友用小棒、圆点等进行计算，如：买2个苹果，花了2元钱。
交代游戏要求，幼儿进行游戏。
师：“今天超市有优惠，只要凑足十元钱就可以买走东西，小朋友到前面来自己算一算要买什么东西。”
评析：这里教师提出要求，幼儿进行游戏。教师注意观察幼儿在游戏中的表现，发现有的幼儿由于计算有困难还停留在自由交谈的阶段，于是我请能力强的幼儿先进行示范，这样给能力弱的幼儿一个范例，使他们能够顺利地进行游戏。在老师的指导下，孩子们都认真的进行着计算和购买。我还及时地与超市收银员进行交流，告诉他们收银时应该怎样做。孩子们很快进入了角色。
教师小结，评价游戏情况。
评析：本次活动很具开放性。在交流时我主要围绕两个问题进行评价：第一，你是怎样购物的？第二，你买了什么？花了多少钱？教师以积极肯定的评价为主，使幼儿都能体验到成功的喜悦。我还请小朋友互相评价，让他们在比较和自评中发现自己的不足。最后教师给予每个小朋友以肯定的评价。这样能够使幼儿体验到成功的喜悦和自豪感。同时提出下一步努力的方向：小朋友也可以与爸爸妈妈一起进行购物游戏，练习二十以内加减法的正确计算方法，为下阶段的学习打下良好的基础。
游戏目标：
1、喜欢参加“小吃店”、“娃娃家”、“以的游戏，能积极参与游戏中并能表现出愉快的情绪。
2、会根据意愿选择自己喜欢的游戏和角色，并明确自己扮演角色的分工和职责。
3、能较为逼真地反映出小吃店厨师、服务员、收银员等人员的工作情况。
4、娃娃家中的角色会与小吃店的角色进行游戏交往。
以下是我的回答，中班角色游戏爱心超市教案
一、活动目标：
幼儿按意愿选择角色，扮演超市工作人员，进行购物活动。
在游戏中，学习使用简单的礼貌语言进行交往，丰富幼儿的生活经验，帮助幼儿了解超市工作人员的劳动，知道尊重超市工作人员的劳动成果。
二、活动准备：
布置“爱心超市”。货架上摆设各种幼儿喜欢的模拟商品，如糖果、饮料、饼干等，空纸盒若干。
提供角色帽、工作人员标志、收银台等。
录音：轻快的超市乐曲。
三、活动过程：
出示超市工作人员标志，组织幼儿进入“爱心超市”。
幼儿自由选择角色开展游戏。
教师观察幼儿游戏，并适时参与指导。
游戏结束时，整理超市物品。
四、指导重点：
重点：引导幼儿自由选择角色开展游戏，能按要求使用礼貌语言进行交往。
难点：在游戏中注意坚持礼貌待人，养成文明购物的良好习惯。
五、活动评价：
表扬在游戏中坚持使用礼貌语言的幼儿。
到此，以上就是小编对于小班心情娃娃教案反思的问题就介绍到这了，希望介绍的2点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。
