幼儿小班绘本故事哪些比较适合给孩子听呢
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幼儿园小班，适合以培养习惯为主的绘本。
以下是我女儿之前特别喜欢的绘本，仅供参考。
1、《彩虹色的花》：让孩子学会分享、乐于助人的成长绘本。
2、《我爱幼儿园》+《幼儿园里我最棒》+《幼儿园的一天》：缓解孩子刚上幼儿园面对陌生环境的不适、抗拒和哭泣，鼓励和帮助孩子更好的缓解分离的焦虑，更好的适应新环境。
3、《蚂蚁和西瓜》：特别的富有趣味性，折纸一本从一岁开始至今我女儿仍然很喜欢的绘本，甚至曾经好多次带着这本书在公园找蚂蚁窝，观察蚂蚁的生活足迹。
4、《小鸡海蒂》：一本充满希望、充满爱的绘本。小鸡海蒂为了心爱的蛋突破重重困难，最终实现梦想的故事，教会我们（对，就是我们，我和女儿同为被绘本滋养的人）为了梦想，坚强努力去实现，并且把爱延伸开来。
5、《亲爱的小鱼》：充满童心的故事，一只猫爱上一条鱼，接下来会发生什么呢？友谊、理解，尤其是爱！
幼儿小班可以读的绘本很多，我这里按分类推荐给你，关注我以后会每天推送一些绘本故事，附带音频和视频，也可以私信我给你一些电子资源：
首先给你推荐一些新入园必读的绘本，帮助孩子更快克服分离焦虑，早日爱上幼儿园：
《魔法亲亲》《看不见的线》 《我爱幼儿园》《幼儿园的一天》 《阿文的小毯子》《小阿力的大学校》
亲情
《999个青蛙》《爷爷一定有办法》（品格）《我的爸爸叫焦你》《妈妈的红沙发》《猜猜我有多爱你》《红色棒棒糖》《抱抱》
友情
《小黄和小蓝》（色彩认知）《大熊的冬天小屋》《大熊的水上野餐》（分享）
爱情
《天生一对》《搬过来搬过去》
其它情感
小班绘本教学需要注意哪些问题
1、绘本教学学目标模糊，将绘本教学等同于故事教学和看图讲述。
大多数教师由于对绘本教学目标不明确，因此将绘本教学上成故事教学，如：个别教师边出示多媒体课件，边讲述图意，然后提问故事内容，其实，这不是幼儿在阅读，而是老师在讲故事。有些教师一张一张地出示多媒体课件，然后逐张进行提问，要求幼儿观察后，用较为完整的语言进行讲述，俨然将绘本教学上成了看图讲述活动。
2、导读过多，缺少幼儿自己的发现和思考。
所谓导读，就是指教师和幼儿看大书或多媒体课件，通过教师有序地提问、讲读帮助幼儿理解图书内容和主题的方法。85％的参赛教师都是以师生问答为主线的导读形式出现，教师努力让幼儿顺着自己设置好的线路往里钻，课堂上教师以问代讲，一问到底，以自己的教学思路代替幼儿的阅读思路，简化了幼儿的探寻过程，阅读过程完全变成了幼儿被 动接受的过程。 这种违反幼儿阅读心理的早期阅读教学思路，直接影响了早期阅读的教学效果。
3、课件成了主角而不是配角。
课件生动、形象，可增加课堂教学气氛，提高幼儿的学习兴趣，扩宽幼儿的知识视野，但它毕竟只是教学的辅助手段。这种借助多媒体技术，以观察视觉形象替代文本阅读的做法，分散了幼儿的注意力，冲淡了幼儿对学习重点、难点的关注，最终势必会影响到教学。
小班绘本书分类
小班绘本书可以根据不同的主题和风格进行分类。以下是一些常见的小班绘本分类：
生活习惯和心智成长培养：这类绘本通常以生活场景为基础，通过简单易懂的故事情节和图画，帮助幼儿了解基本的生活规则、人际交往和情绪管理等方面的知识。例如，《小熊宝宝》系列绘本。
创意和想象力培养：这类绘本通常以创意和想象力为主题，通过各种形式的故事情节和图画，激发幼儿的创造力和想象力。例如，《好饿好饿的毛毛虫》和《亲爱的动物园》。
自然和动物科普：这类绘本通常以自然和动物为主题，通过生动有趣的图画和文字，帮助幼儿了解自然和动物的基本知识。例如，《噼哩啪啦立体玩具书》和《袋鼠也有妈妈吗？》。
情感表达和社交技能培养：这类绘本通常以情感表达和社交技能为主题，通过温暖感人的故事情节和图画，帮助幼儿学会表达情感、建立良好的人际关系。例如，《抱抱》和《猜猜我有多爱你》。
语言和文字启蒙：这类绘本通常以语言和文字启蒙为主题，通过各种形式的故事情节和图画，帮助幼儿学习基本的语言和文字知识。例如，《我爸爸》和《我妈妈》。
这些分类并不是绝对的，因为一个绘本可能涵盖多个分类的主题。此外，根据不同的标准和角度，还可以有其他的分类方式。
到此，以上就是小编对于小班绘本圆ppt课件的问题就介绍到这了，希望介绍的3点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。
