小班美术教案:柳树发芽了(棉签画)
一刮；小棉签，跳跳舞； 跳到这，画一点； 跳到那；画一点； 红的芽，绿的芽； 大的芽，小的芽； 小柳树，真好看！ 7、老师给幼儿分发没有长出嫩芽的柳树图画，引导幼儿用棉签在柳树的枝干旁画小点，表示柳树的嫩芽长出来了。 9、老师引导幼儿一起参观幼儿的添画作品，大家评一评谁画得最好看！结束教学活动。
幼儿园小班春暖花开周主题目标
《春天在哪里》
主题说明：
春天是万物复苏的季节，盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了，周围的一切都在发生变化，草儿绿了，花儿开了，柳树冒出了新芽，人们也脱去了厚厚的冬装。在孩子的眼中，春天充满了乐趣“春天在哪里”这个主题含有“花儿开”“风儿吹”“雨儿飘”“虫儿飞”四个子主题，通过相关主题活动的开展，带领孩子运用多种感官，通过看、闻、听、摸等多种途径与春天互动，让孩子感受大自然的神奇变化，进而亲近和喜爱大自然，并学习用多种方法表达自己对春天的感知和体验。
教育孩子靠打行吗
我还是不赞成：棍棒之下出好人，我小时候也受过父亲不少的打，但我也没有上高中，大学。甚至高小，初中也没考上。我通过总结自身的经历，对我的女儿从不打骂，也不责怪，，只从正面说服敎育，她高中，大学都考上了，毕业后又考上了公务员，我觉得打骂严重损害了孩子的自尊心，很容易秃废思想，缺乏上进心，进取心。起到相反的作用。
教育孩子，只能惩罚，不能乱打。“惩罚”和“打”，不能混为一谈。
虽然打孩子也属于一种矫正孩子的教育方式，但这是众多教育方法中，最蠢的一种。越打，亲情越淡。
经常挨打的孩子，通常会有两种后果：
有的孩子，越打越不听话。长大之后，会成为一个暴躁残忍的人，对他人，对世界没有爱心。
有的孩子，越打越怯懦。长大了之后，更容易变得对人唯唯诺诺，没有自信。
所以，打孩子，虽然会有一些表面上的效果。暂时管用，但是后患无穷。
那么，孩子犯了错误，怎么样惩罚，才能达到“小惩大戒”的作用呢？
在中国，从古就有家规家法。家规家法，不是只针对孩子的，是全家人都要共同遵守的，这是家庭范围之内的“公法”。行公法，自然是管用的。
当孩子看到，家长们犯了错，也要受到家法的惩治。即便受罚的不是孩子，孩子心里也会记住，不敢轻易触犯家规。
孩子难免会犯错误，必要的惩戒手段是要有的。孩子犯了错误，跪到祖宗面前，家长向祖宗陈述惩罚孩子的原因，然后，或罚站，或用戒尺打手心。这种仪式感强烈的惩戒方式，给孩子思想上的震慑，远远大于身边上的痛苦。既给了孩子一个深刻的教训，又不会把孩子打惨打死。真的是很高明！
该打，但是不能打得太凶，教不严师之惰。其实中国古代这种思想虽然在今天不被世俗认可，但是棍棒下出孝子这是真话.以前的学校都挂着一个匾.《溺则无授》就是说如果你溺爱孩子就别送来.送来我也不教。以前的父母没有不打孩子的.皇帝上课虽然不被打.因为皇帝是天子.平民打不了.所以古代有的皇帝可以代罚.就是找伴读给你挨打.其余的不管王爷，阿哥都可以被打。
呵呵说到这里我就再给你讲讲普通老百姓怎么对待，教育孩子的.古代的打孩子，并非今天的虐待，暴打。古代打孩子一般都用戒尺，扇子，拐杖这几样打孩子.你试想一下.戒尺，扇子打手心，屁股只是伤之发肤.不想今天.要么不打孩子.要么就打半死.还有像拐杖虽然杀伤力有点大但是用拐杖的人打你的都是祖辈.《奶奶.爷爷》老了没力了.而且孔子曾经说过.孩子挨打的时候要跪在父母.祖辈灵位，学生就跪在孔孟牌位前受责.如果父母老师下狠手是可以跑的.你在拿古今做个对比，现在就在你周围有些孩子还对父母大吼大叫.甚至恶语相当对不对.古代是没有这回事的.
你纵观古今5000年的历史.古代除了皇家.就没有弑父弑母的人.而今天，你每年都会听说好几回的.虐待老人之类的事件，你恐怕已经听习惯了.所以打孩子是该打的.但不是暴打.你可以用柳枝.尺子.之类的打两下.让孩子记住.
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