小班社会《鸭鸭的大锤子》教案
有一天，鸭鸭捡到了一个大锤子。小狗想欺负她，鸭鸭举起大锤子吓跑了小狗。 有一天，小白兔和小花猫一起玩球。一不小心砸着了小猫的脚。小兔子连忙给小猫道个歉：“对不起，小猫咪。” 有一天，鸭鸭又出门了，正好碰见了小绵羊。鸭鸭举起大锤子向小绵羊头上砸去。小绵羊头上的大锤子扎破了。鸭鸭大声的哭起来。小绵羊安慰她说：“别哭了，别哭了你的锤子破了，你以后别拿大锤子砸小朋友们，大家还都和你玩。” 妈妈的话：小朵拿着屋里的订书机在废纸上订来订去，我就对她说，别乱订了，浪费订书针。不如把你画画的纸订成个本子吧。小朵订完之后，说我要画本书。于是就画了上面几个图，然后让我按她说的在下面写上字。这是以前讲过的两个小故事，小朵画的都是中间的一个片段，也没什么联系。不过这是一个好的开始，以前要让小朵讲个故事，即使会，她也是绝对不讲的。孩子的进步总是在这一点一滴中，加油啊，宝贝!
如何写字端正
要想写好字，我觉得除了姿势端正这最基本要求外，必须好好研究汉字的间架结构，每一笔的位置，研究笔画起笔运笔收笔，先把基本功练好，再加入自己的思想东西，有句话说“字如其人”，由字可以看一个人的性格，同样练习写字也能改变一个人的性格。
我的这个发现比专家高明多了。
与所谓心正身正没有半毛钱关系，不信写字的时候把腕部固定起来试试？
一直在想，为什么旧时代条件那么艰苦，书写能力反而强，书写工具进步了，书写能力反而下降了？不仅是坐姿的问题 ，经长期观察，本人有重大发现，握笔方式是导致书写能力下降的最主要原因。旧时代用毛笔的，蒙学开始，对握笔要求极其严格，指间到笔尖的距离较大且相对稳定，腕部活动余地大，容易形成稳定肌肉协调能力和神经反射能力，条件较差的有用木棍在地面练习的，指尖到笔尖距离也较大且稳定。这样的好处是腕部得到充分煅炼，容易形成笔锋。反观现在，书写工具精致了，导致指间到笔尖距离变小，加上书写时纸面有限，以而导致腕部运动受限较大，单纯地依靠手指的活动书写，不容易形成笔锋。而且，学字从铅笔开始，笔芯不断磨损，长度不断缩小，以致于许多人写字时指尖紧临笔尖，很滑稽的姿势！所以现在书写能力下降了，写出的字干奇百怪，但又都锦软无力，校正字体，先从握笔方法做起吧。
可以买字帖，也可以自己对着视频学写字。最重要的是有意识地训练，训练的时间足够长，写字要端正就成为了潜意识里地动机，自然而然地就能写好了
头要正，身要直，眼睛离纸约一尺，
背不驼，腰不弯，胸口离桌近一拳，
食指摁，中指托，纸尖笔尖一寸远，
写字养成好习惯，身体健康字好看。
心正则身正，然后才能教写字。
字如其人，如是而已。
诚心诚意，方能写好字，做好人。
比如天下第一行书《兰亭集序》，人们总会将它与王羲之的“形神之辩”的审美趣尚相联系起来，从“形神兼备”发展到“离形神似”，讲求自然。
王羲之的人格魅力顺乎神理，在艺术上这也是形式表现和精神内涵的关系。这让他的书法既有道家的“飘逸”，又有儒家的“文质”。
华美与质朴的相结合，由此产生的“形神兼备”的艺术品格。后来我们才能将它上升到“得意忘形”的境界，使书画艺术从对外在客观世界的表现转向人的内在精神世界的抒发。
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