小班幼儿身心发展特点及措施
小班幼儿的身心发展特点
一、生活范围扩大
3岁以后,儿童的生活发生了重大变化,他开始上幼儿园了。这种变化意味着:他从只和亲人接触的小范围,扩大到和更多的成人及许多同龄人一起生活的大范围。
那些没有进入幼儿园的儿童,也开始在各种场合,和更多的人接触。
二,幼儿身体和手的基本动作已经比较自如。
由于骨髂肌肉系统的发展,大脑控制调节能力的增强,加上上学前期所学会的技能和取得的经验,3—4岁儿童能够掌握各种粗浅动作和一些精细动作。
一、幼儿心理发展的一般特点:
1.认识活动的具体形象性 幼儿主要是通过感知、依靠表象来认识事物的,具体形象的表象左右着幼儿的整个认识过程。甚至思维活动也常常难以摆脱知觉印象的束缚。
如两排相等数目的棋子,如果等距离摆开,幼儿都知道是“一样多”,但如果将其中的一排棋子聚拢,不少幼儿就会认为密的这一排棋子数目少些,因为“这一排比那一排短”。
可见,幼儿辨别数目的多少这要受棋子排列形式的影响。所以说幼儿的思维也是以具体形象性为主要特点的。
2.心理活动及行为的无意性 幼儿控制和调节自己的心理活动和行为的能力仍然很差,很容易受其它事物的影响而改变自己的活动方向,因而行为表现出很大的不稳定性。在正确的教育的影响下,随着年龄的增长,这种状况逐渐有所改变。
3.开始形成最初的个性倾向 3岁前,儿童已有个性特征的某些表现,但这些特征是不稳定的,容易受到外界的影响而改变,个性表现的范围也有局限性,很不深刻,一般只在活动的积极性、情绪的稳定性、好奇心的强弱程度等方面反映出来。
幼儿个性表现的范围比以前广阔,内容也深刻多了。无论是在兴趣爱好方面、行为习惯、才能方面,
小班儿幼儿身心发展特点及措施 ,小班幼儿年龄小 ,需要老师从 小班幼儿身体 及心理特点,结合小班幼儿那年龄特点 设计一些比较简单 。
幼儿比较喜欢乐见的游戏活动 促进小班幼儿身心发展。可以设计一些,幼儿容易操作 锻炼幼儿手指肌肉的游戏,如《筷子夹花生果》。
设计跨圈儿 小兔蹦蹦跳跳游戏,锻炼幼儿的腿部弹跳力 。
幼儿园健康小班教案做错了事怎么办
幼儿园小班毕竟年龄还小,要非常耐心,仔细的跟他讲解可能讲解过程中,小孩会有些迷糊这时就要费很多的时间,就不能大声吼她,跟她仔细讲解,就可以跟她打比方,现在的孩子打是没有用的,打反而会使他更加叛逆,我想跟她慢慢解释,她也会融入其中。
1、知道当自己伤害或影响了别人时应向别人道歉。
2、能在做错事时向别人道歉。
活动准备:
1、用于幼儿练习道歉的相关生活情境照片。
2、事先请两名幼儿排练情境表演。
3、教育挂图。
活动过程:
1、听小故事,体验“对不起”三个字的神奇魔力。
(1)出示教育挂图,讲故事《神奇的对不起》
(2)引导幼儿理解故事。
不要玩插座小班教案
目标:孩子们明白玩插座的害处及危害,孩子们玩插座是非常危险的,不但让小孩子明白,还要让家长明白这个小活动的危害性,把家里的插座进行安全的整理
内容,举一些实际案例说明孩子们玩插座的危害性和家庭带来的不幸,所有一切电器,小朋友们,不要轻易的去接触
到此,以上就是小编对于幼儿园小班健康活动教案的问题就介绍到这了,希望介绍的3点解答对大家有用,有任何问题和不懂的,欢迎各位老师在评论区讨论,给我留言。