3到6岁小班社会领域目标
3—6岁指南社会领域的目标
总目标各年龄段目标 小班 中班 大班 愿意不人交往, 能不同伴 喜欢不熟悉的长辈一 加入同伴的游戏时,能友好 地提出请求。 在成人指导下,丌争抢、 丌独霸玩具。 不同伴发生冲突时,能 听从成人的劝 喜欢和小朋友一起游戏,
小水杯回家(小班.社会领域)教案
【活动目标】
1、知道自己班里有许多玩具，玩过玩具后要把它放回原处。
2、尝试根据玩具标记图，一一对应收拾摆放玩具。
3、愿意参与集体劳动。 【活动准备】 1、会发生的娃娃。 2、玩具标记图，幼儿用书——送玩具回家。 【活动过程】 1、以送玩具娃娃回家的游戏形式，引起幼儿兴趣。 ◎将玩具娃娃藏在教室的某个角落，带领幼儿寻找发出哭声的玩具娃娃。 ◎找到娃娃后关心娃娃为什么哭？家在哪里？然后把娃娃送回家，并启发幼儿想象自己找不到家会怎样？懂得玩具玩好后要送回家。
什么是幼儿社会学习的主要方式
学习如何为人处世，如何和小朋友相处
人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容,也是其社会性发展的 基本途径。
幼儿阶段是人的社会性发展的重要时期。在这个时期，幼儿学习怎样与人相处，怎样看待自己，怎样对待别人；逐步认识周围的社会环境，内化社会行为规范；逐渐形成对所在群体及其文化的认同感和归属感，发展适应社会生活的能力。
1.社会教育活动。
学校可以进行专门的社会教育活动，通过幼儿在参加教育活动的过程当中，需要考虑到幼儿自身的身心发展规律，来选择适当的内容，有针对性有目的性的对孩子进行教育，这样才能够让孩子养成正确的世界观人生观和价值观，比如说在学习一些健康知识或者是科学知识的时候，就包含着对孩子的社会教育，只不过这种。社会教育关注社会领域内的一些重要的方面。
2.游戏活动。
在日常生活中也可以通过很多活动来帮助孩子提高独立生活的能力，提升机体精神，为集体服务的能力养成坚强勇敢的优秀品质，比如说可以通过日常生活中吃饭来养成良好的习惯，与此同时在幼儿园的时候也可以通过教室的布置以及学校的校园环境装饰来潜移默化的影响学习氛围，能够让孩子在一个比较好的环境里面认真的去学习，同时要注意学习范围，对于孩子精神环境的影响，比如说如果一个孩子人际关系比较好。与老师相处的也比较和谐，那么这个孩子的身心健康发展状况就会比较好，所以说我们在进行教育的时候，也需要关注孩子的心理健康状况。
孩子在进行社会领域的教育其实就是一个体验和互动的过程，在这个过程当中，孩子体会到了遵守纪律的重要性，体会到了与他人交往尊重他人的重要性，体会到了在集体生活当中的自我价值感。
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