比尾巴儿歌教案
活动目的：
1、让幼儿在活动中比较不同动物的尾巴特征。
2、对问答式的儿歌感兴趣，并能尝试仿编儿歌。
活动准备：
1、《比尾巴》PPT课件
2、各种动物图片若干。
活动过程：
(一)教师以"动物比尾巴"引入活动，激发幼儿兴趣：
今天森林里来了许多动物，我们来看看，他们都是谁?这些动物聚在一起做什么呢?原来是要参加"比尾巴"的比赛。
（二)比赛分两场，请小朋友当评委。
小壁虎找尾巴小班教案
初步了解动物(小鱼、老牛、燕子)尾巴的作用。
2、培养幼儿对动物的兴趣，增强幼儿的探索欲望。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
你好，教学目标：
1. 能够听、说、读、写小壁虎找尾巴。
2. 培养学生的观察能力和想象力。
3. 培养学生的团队合作精神。
教学步骤：
一、导入
1.师生互动：老师向学生提问，你们见过小壁虎吗？它的尾巴长什么样子？学生回答。
2.听故事：老师讲述小壁虎找尾巴的故事。
二、学习
1.学习课文：老师和学生一起朗读课文。
活动目标：
1、初步了解动物（小鱼、老牛、燕子）尾巴的作用。
2、享受听故事的乐趣。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：
1、《小壁虎借尾巴》的课件
2、缺尾巴的动物图片（小鱼、老牛、燕子、小壁虎）及配对的动物尾巴
活动过程：
通过视频让幼儿了解小壁虎找尾巴的故事，引导幼儿发现小壁虎为什么找尾巴，训练幼儿的语言表达能力，逻辑思维
小班我的尾巴去哪了教案怎么写
一觉醒来发现自己的尾巴不见了。当时我并不觉得有什么不妥。只依稀记得早先神在我尾巴根上系了一条细细的绳，很紧很痛。过了一段时间，我就感觉不到痛了，慢慢的也就感觉不到尾巴的存在了。
今早起床，发现尾巴真的不见了。不过没关系，神依旧给我食物，喂我水喝。然后神拿着篮筐带着我和我的兄弟姐妹们出去玩。
这是我第一次出门，好好奇外面是什么样的。原来外面有好多神。她们纷纷伸出她们的大手抱起我，抚摸我。然后一个个的抱走了我的兄弟姐妹。
我不知道那原来是我们最后一次见面。后来又过了几天。我也被一个神选中了。她带我去了一个新的世界。她也给我食物，给我喝水。但是她也打我。因为我拉了粑粑，或是尿了尿。她用力在我身上挥着手。发出啪啪的响声。
我好痛，我害怕极了。我想要摇摇尾巴表示友好。才发现，原来我已经没有尾巴了。
比尾巴第一课时教案
以下是我的回答，比尾巴第一课时教案
一、教学目标
认识“比、尾、巴”等12个生字，会写“云、长”等4个汉字。
正确流利地朗读课文，理解“最、公”等6个词语的意思。
理解课文内容，了解六种动物尾巴的特点。
二、教学重点
识字、写字和朗读课文。
三、教学难点
了解六种动物尾巴的特点。
四、教学准备
课件、生字卡、动物图片。
五、教学过程
（一）激趣导入，整体感知
课件展示动物图片，学生猜一猜这些动物分别是谁。
学生交流自己最喜欢的动物，并说说为什么喜欢它。
揭示课题《比尾巴》，学生读课题。
学生借助拼音初读课文，读准字音，了解课文内容。
指名分节读课文，正音。
课件出示带生字的词语，学生认读。
课件出示不带拼音的生字，学生认读。
指名分段读课文，学生评议。
课件出示填空题，学生完成填空。
（二）细读课文，了解特点
图文结合，了解动物尾巴的特点。
学生交流自己最喜欢的动物尾巴的特点。
指导朗读，读出动物尾巴的特点。
小组合作，编写儿歌或谜语，进一步了解动物尾巴的特点。
学生交流自己编写的儿歌或谜语，互相评议。
拓展延伸：你还知道哪些动物的尾巴的特点？说一说。
（三）巩固识字，指导写字
学生交流识字方法，互相学习。
教师范写“云、长”等汉字，学生观察汉字在田字格中的位置和占中格中线的情况。
学生练习书写汉字，教师巡视指导。
展示学生作品，师生共同评议。
学生互相修改自己写的汉字，再展示给同学看。
到此，以上就是小编对于小班小尾巴儿歌教案反思的问题就介绍到这了，希望介绍的4点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。
