中班我能做什么教案
活动目的：
1.在说说、画画中了解一些自己会做的事情。 2.在自己制定计划中体验做事的快乐，萌发幼儿乐意做事的情感。
活动准备：
1.ppt(小红做事) 2.自己、家里、大三班、小区的四列小火车样板。 3.幼儿操作的纸和笔、浆糊
活动过程
一、故事导入
1.老师讲故事《军军请客》 2.幼儿讨论：军军为什么留不住朋友？
二、观看ppt(小红做事) 1.我们看看小红会做些什么事？
a.自己穿衣服 b.在家里扫地 c.帮助班级整理图书。 d.在小区中捡垃圾
三、幼儿制定计划
小班清洁小能人教案反思
这首儿歌教学目标定位准确，活动材料准备充分，活动过程紧凑，通过“模仿动物叫声（引起幼儿兴趣）-----结合动物图片（感受儿歌前半句）----结合教学图片（理解儿歌内容）-----教师完整示范朗读（完整感知儿歌）-----木偶表演（分段朗读儿歌）----木偶表演第二次（完整欣赏）-----纸偶操作（幼儿跟读）”等环节，层层递进，让幼儿在“听听、看看、做做”中感兴趣的理解了儿歌，学习了儿歌，达到了教学的效果。教学过程中因为采用了木偶和纸偶的操作演示，幼儿特别感兴趣，虽然在最后的“纸偶操作”环节时间长了点，但幼儿的兴趣点还是很高的。不过最后的这“纸偶”操作可适当的调整到第二课时中，这样教学效果也许会更好。
本堂课小班清洁小能人的教学目标是：
第一，根据幼儿的年龄特点：小班的学习它是无意识的学习占主要地位，所以教师一定要以清洁小能人的典型事例来手把手的教小朋友，告诉他们怎么才能当生清洁小能人。
第二，为了班上有一个好的学习环境，我们每个人都要做清洁小能人，垃圾不乱扔。东西摆整齐。
老师叫学生倒垃圾过分吗
这件事完全看家长自己怎么想的。家长认为老师叫自己娃倒垃圾过分，那就过分，可以去找校长理论。家长如果认为这是老师看得起自己孩子。培养自己孩子的动手能力。与人打交道的能力。那家长会感谢老师，一点儿也不会觉得过分。
记得以前网上有个新闻。春游时学生给老师打伞。有人骂老师。也有人替老师说话，认为那是师生关系亲密的表现。
我有一个学生很乖。智商还可以，就是有点儿懒惰，不爱写作业。一次开运动会。他忽然跑过来要给我按摩。我答应了。他给我揉揉肩。捶捶背。我觉得他好可爱。而且他肯主动亲近我。我对他更有耐心了。总是鼓励他完成作业。他有一点点进步我就会表扬他。在我的鼓励下，他现在很少因为不写作业而被各科老师批评了。因为他变勤快了。
我认为不过分啊！如果是班里的垃圾，班级卫生本来就需要大家来维护，因为班级是大家的，不是老师的。如果是老师办公室的垃圾也不过分啊，老师每天讲课，为了学生付出那么多，学生帮助老师做一些事情也是应该的
现在真的是_.，，，，，我们那时候读书自己带扫把，锄头，，，搞卫生，
这些问题值得讨论，还过份？各位要明白，孩子从小参加一些力所能及的劳动，养成一种劳动的习惯，有益而无害。
老师让孩子倒垃圾，过分吗？突然之间，我有一种不知所措之感。
记得之前还看过一个段子，一位老师对学生说:“去教室好几个同学，要搬花！”结果这学生把“班花”喊来了。
即便是如今，学校依然让学生打扫卫生，并倒垃圾，甚至关于学校的卫生情况，还进入班级评比之中。
如今突然有人告诉我，在学校里，不能让孩子倒，那该谁开倒？老师？或者还是校长？
当然，不是说老师或者校长不能倒，首先每天老师的任务有多大，不是老师，真的不知道。备课、改作业、写教案，哪一项能不做？难道要老师放下这些，去打扫卫生？那么谁来为孩子们上课？
再说了，不止以前，就算如今的课本里，特别是一年级语文中，看图写话里，就有要写孩子打扫卫生的作文。孩子如果没有亲身体验过，如何来的灵感？
学校是一个教育的大家庭，孩子们到学校，不是只学习就行了，老师除了交给孩子们学习，还要教育孩子不懒惰，教，只是教，还要让孩子去做，这也就是我们常说劳逸结合，如果我们只让孩子去学，不让他们动手，会怎么样？还记不记得以前说过，有一个参加高考的孩子，还要妈妈陪着，吃饭时，让妈妈给他剥鸡蛋皮？如果这样，那么将来的高分低能的孩子，将何其的多？
也许也会有人说，老师交给孩子做后，就不要在让孩子做了，但就像我们经常说的，自己的屋子都不扫，何以扫天下？
记得小时候，每到开学时，老师进教室“嗷嗷”一嗓子，我们男孩子们跑出教室，兴高采烈的去仓库搬书，上课时发给同学，甚至有力气大的女孩子也一起去。
我想如果这位老师看到这个问题后，会不会满是罪恶感，从而整夜整夜的睡不着了吧！
到此，以上就是小编对于小班垃圾扔哪里教案反思的问题就介绍到这了，希望介绍的3点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。
