小班娃娃家培养目标
家园共育的目标是:
家园共育"是幼儿园工作的重要任务，其本质就是一个共字，强调幼儿园与家庭的双向互动，指导家长遵循家庭教育的基本规律，提高家长科学育儿水平。要求家长参与到幼儿园的教育与管理，实现家园相互配合，同步教育，促进幼儿素质的提高。
小班娃娃家区域规则
娃娃家区域规则是每次进区3到4人,有序进区,不争不抢。
请按意愿选择角色,明确自己的角色身份,大胆交流,友好合作,要遵守游戏规则,
遇到问题要动脑筋解决,多动手多动脑,爱护玩具。
排队，先到先得，不能动手
小班娃娃家目标
小班娃娃家的活动目标是:
1.通过角色扮演,増强幼儿对生活过程
的了解。
2.幼儿通过情景体验,提高幼儿的想象
力。
3.让幼儿能够自己完成整个购物过程,
增强幼儿的语言表达能力和观察能指力。
如何指导小班娃娃家区域材料投放
小班幼儿自我中心意识强,自控能力弱,坚持性差。
由于缺乏与同伴的交往经验,孩子的独占欲望强,在游戏中出现冲突是常见现象,特别是表现在争抢玩具材料上。
因此在材料的投放上要有“备份”。
利用孩子从众的心理特点让他们体验共同游戏的快乐。
在材料的投放上,每一种、每一类我们都投放多件,如系扣的、喂豆的、操作用的蔬菜、水果,还有娃娃、餐具、小筐、小包等都投放3—4个,力图让幼儿有条件自主选择玩具材料。
怎么做娃娃家呀
1、可布置一些颜色鲜亮的元素，比如花草，动物，海洋之类。孩子会比较喜欢。整体空间会比较活泼。
2、位置选择一定要是光线柔和，两面靠墙，一个相对安全、安静的小空间。
3、同时小班的孩子特别容易被色彩艳丽的环境所吸引，进而激发的愿望，因此我们创造的环境还要求实用、美观，让幼儿有美的感受，只有美的东西才能让幼儿产生自发的护心理，并牢牢的吸引他们去。让幼儿感到安全的同时又体验到了快乐。
中班幼儿娃娃家特点
在中班的娃娃家，孩子已经不再局限于小班时扮演爸爸妈妈，做饭的游戏已经升级成搭配饭菜，还有的孩子在进行销售饭菜，有的孩子在开饭店，娃娃家的使用大大的升级，我的孩子还在扮演服务员的角色，所以我们老师请小朋友也结合表演区和娃娃家一起游戏
中班幼儿的行为特点
中班幼儿在“娃娃家”游戏中能够自己协商分配游戏角色，能了解角色的行为并扮演得更加生动。
中班幼儿在游戏过程中逐步能够坚持做一件事情，过程比较细致。例如，扮演妈妈的幼儿知道包饺子时先将需要的各种菜剁成馅儿，装进盘子里，再用棍子将饺子皮擀好，然后开始包饺子，最后将饺子放人锅中。此外，幼儿的创造性行为也有了初步的发展，中班幼儿的游戏情节也变得更加丰富，游戏的活动区域也从家庭延伸至周围环境，如带娃娃去游乐园玩、去小吃店吃东西、去电影院看电影等。
在“娃娃家”游戏中，中班幼儿在语言上得到了进一步的发展，幼儿之间语言交往的目的性逐渐增强，并且体现在行为上。例如，“妈妈”说：“你奶粉冲好了吗?宝宝饿了。”“爸爸"回答：“知道了，再等会儿吧。”“妈妈"会继续交流：“我先抱孩子出去散散步，待会儿再回来。”
到此，以上就是小编对于小班娃娃家指导要点的问题就介绍到这了，希望介绍的6点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。
