西安培华学院的学前教育怎么样
还不错。西安培华学院还是比较不错的，该学校是陕西省民办高等院校中比较好的。西安培华学院目前有三个校区，分别是高新校区、长安校区和郭杜校区。学校的绿化率比较高，环境也很好。教学的师质力量和教学质量比其他的民办高校要好，学校的学习风气一向很好，该校的文法学院和财会学院都不错，汉语言文学也很好。
不错。
西安培华学院学前教育专业立足于西安培华学院西北地区女性教育基地,以形成具有女性教育和国际先进幼儿教育理念的学前教育品牌。培养师德高、专业精、能力强,具有实践能力和创新精神,服务于地方学前教育事业的人才。 专业优势:“全科型”的人才培养模式:本专业以打造省级学前教育专业应用平台,培养学生掌握扎实的学前教育专业基础知识和说、画、弹、跳、唱及双语教学的基本技能,具备实践能力、保教能力、自我反思与发展能力,使学生成长为“上手快,后劲足”的反思型幼儿园全科教师。 健全完备的专业教学设施:本专业目前已建有VR虚拟幼儿园教育活动、游戏与玩教具制作、环境创设实验室,以及音乐、数码钢琴、舞蹈、美术等专业技能教室。 全程多维的实践教学体系:本专业致力于构建“工作坊”及“临床教学”的实践模式,为学生提供全程多维度的应用型教学体系。现已建成“艺”起玩吧创意工坊、“彼得潘”儿童戏剧工作室、“卡梅拉”儿童绘本馆、奥尔夫音乐工作坊,并与陕师大附属幼儿园、西安市第一、第二保育院等十五所省级示范幼儿园建立了校外见实习基地,以“全实践”理念,培养学生的实践能力。
培华学院是个本科院校，学前教育一般，肯定不如陕师大等其他师范类院校
幼儿园教师如何做到“保教结合”
一、目标合一
幼儿园的教育目标是促进幼儿全面、和谐地发展。这个目标需要教师和保育员共同承担并完成。教师、保育员应主动配合，既重视教育中的保育工作，又抓住保育中的教育契机,为同一目标而努力。
二、观念合一
教师和保育员虽岗位不同、分工不同,但应具有相同的教育观念。要更新教育观念，充分认识保育工作在幼儿园教育中的重要作用。随着《幼儿园教育指导纲要(试行)》的颁布，保育员的角色和工作内容发生了很大变化：由侧重“卫生消毒”变为侧重“配班参教”；对幼儿由表面安抚到关注内在需求；由侧重“保”到注重“育”。
所有这些变化都要求保育员重新认识自己的工作及角色。保育员也要熟悉并掌握幼儿教育学、心理学专业相关理论，了解当前的各种幼儿教育思想。
此外，掌握幼儿卫生保健理论，懂得营养学和常见病，传染病和外伤的简易处理知识。在实际工作中不断努力研究保育工作规律，探索科学的保育手段、方法，确保保育工作的优质高效。
教师和保育员都应牢记在任何活动中都要贯彻“保教合一”的意识,做到“保中有教”“教中有保”，彼此之间密切协作，保持沟通，促使幼儿园“保教合一”工作开展得更加有序。
1、保育员和教师之间要相互合作，园领导在做计划的时候也要把保教结合纳入计划当中，充分体现保教结合原则。在招聘保育员和教师的时候要求得要一致。还要提高保育员的专业知识、技巧以及教育观念，还要时不时的对全园教师还有保育员进行定期的园内培训。还可以让保育员与教师短期的进行角色交换。保育员在工作的时候也要像对待教育工作一样，每一天认真的做好记录，因为不管是教师还是保育员都一样是幼儿园里的保教者，都要做到保与教二者紧密联系在一起，这样才可以让保育工作与教育工作很好的相互渗透了。 2、我们作为教育者要时刻关注幼儿的心理健康情况，将幼儿的心理健康教育纳入保教计划当中，并且组织幼儿进行心理健康教育活动。同时，也可以在幼儿园里增设幼儿心理咨询室，在发现幼儿心理发面有情况的时候，老师不能解决的，即是送往幼儿心理咨询室。 3、对于幼儿园小学化如何缓解呢，我们幼儿园可以通过在各个小区进行宣传，纠正家长们对于孩子来学校就是学知识的这种观念。教师们也应给对自己教学上的态度进行反思，端正自己的教育思想，这才能解决幼儿园小学化的问题。
到此，以上就是小编对于小班保教案例分析与反思的问题就介绍到这了，希望介绍的2点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。
