幼儿小班选择进哪个区域的小游戏
我们园全园配备了亿童活动区，小班、中班、大班都在用，每个班级都有角色区、表演区、美工区、阅读区、科学区、智力游戏区、建构区七个区域，活动材料是分级分龄的，很丰富。
并且，每个年龄段的区域活动都配有详尽细致的使用手册，讲了各个区角的教育目标、所有活动材料的投放进度、活动规则如何建立、老师如何介入指导、具体的活动案例及游戏方法等。
还有好用的幼儿发展记录册，方便了我们老师的记录工作，如果家长想要了解孩子对材料的使用情况和在活动过程中的表现，翻看记录册就一目了然。 很喜欢那本《幼儿园室内区域活动整体方案》，从理论层面对区域活动的开展做了全面的解析，还讲了很多园所真实生动的案例，从实践层面给我们老师提供了切实可行的指导策略，理解起来不难，也便于实施。 嘛嘛咪，一下子总结了这么多。好吧，希望对你有所帮助~
幼儿园孩子学识字，认字多少为宜？学前孩子怎么学比较好
我家孩子目前五岁，幼儿园大班，识字量两千以上，可以独立阅读《不一样的卡梅拉》。像我家孩子目前的识字量，我只觉得正常，不算突出。
上幼儿园之前，孩子有过一段时间的亲子阅读，但持续时间不长，大人偷懒我也没坚持，当然效果几乎为零。小班时，幼儿园的老师几乎每天强调亲子阅读，大力宣传培养幼儿阅读好习惯的重要性，我才开始注重这方面，也坚持每天陪孩子读绘本30——60分钟（结合无图字卡），坚持了大半年（我家孩子抵抗力差，每个星期都会请假，生病时基本没阅读），收获甚微。但是，惊喜发生在小班结束后的暑假，孩子主动要求我给他读《奇先生妙小姐》，一套83册，每天5本，读完后重来一遍，暑假结束，他的识字量达到了近千字，《亿童》教材自主阅读没问题了。直到现在，孩子依然每天独立阅读一本书。
问到幼儿学前识字多少为宜，其实没有一个标准答案，只能说多多益善，认识的字越多，阅读绘本也就越熟练，读的书越多，学起来也会容易很多。家长一定要在幼儿时期培养孩子的良好阅读习惯，这会让孩子终身受益。家长们现在放下手机，关掉电视，拿出30分钟时间，认真地陪孩子阅读，坚持一段时间后，总有惊喜回报给你。
我家姑娘刚上一年级，幼儿园老师基本不教识字，孩子主要以兴趣为主，在游戏，绘本阅读当中会认识一些汉字，不会太多，家里准一些字卡，亲子游戏过程中可以教孩子识字。学前教育因人而异，家长没有太多的时间辅导孩子建议上学前，可以让孩子提前熟细上子流程，作息时间，这样会缩短一年级的适应期，最后再强调一点，上了学前教育不等于进了保险箱，孩子的教育一刻不能松懈。
到此，以上就是小编对于幼儿园小班故事见面活动反思的问题就介绍到这了，希望介绍的2点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。
