幼儿园小班建构游戏时主要的观察方法有哪些
在幼儿园小班建构游戏时,主要的观察方法包括:观察幼儿的兴趣点和需求,观察幼儿的游戏行为,观察幼儿的语言表达,观察幼儿的社交能力和协作能力。
通过这些观察方法,可以更好地了解幼儿的发展状况和个性特点,为幼儿提供更加个性化和有针对性的游戏体验,促进幼儿的综合发展。
同时,观察也能帮助老师及时发现幼儿的问题和困难,及时采取相应的教育措施。
游戏兴趣:从观察的现象看,在建构游戏方面男孩和女孩之间存在一定的差异,譬如:文文小伟等男孩能从始至终的坐在垫子上搭建,然而女孩婠婠中途脱离了建构游戏,需要提醒才能继续游戏。
搭建技能:搭建兴趣往往和搭建的技能成正相关。文文的搭的房子结构复杂,运用了垒高、平铺、盖顶、延长等技巧,可见文文的小型原木积木的搭建技能是最高的;然而婠婠搭建的房子只是两个积木的组合,从作品来看,婠婠的搭建技能是最低的。
交往能力:小班孩子在游戏中的社会交往水平是有个体差异的,总体来说可以分为三种类型水平:
一种是非常高的水平是合作;
第二种水平,就是他们可能在一个时空下,但是交集的程度不够,仅仅是在一起游戏;
第三种水平是各自各的,就是你玩我的,属于完全的平行游戏。这三种水平在我们小班孩子身上是非常常见的。
小班建构游戏有哪些
小班建构游戏是一种非常有趣和有益的游戏,可以帮助幼儿发展他们的想象力、创造力和空间感知能力。以下是一些适合小班幼儿的建构游戏:
1. 积木游戏:这是最基本的建构游戏之一,可以使用各种形状和大小的积木来搭建房屋、城堡、桥梁等。
2. 沙堡游戏:在沙坑里使用铲子、水桶等工具,建造沙堡、挖掘地道等。
3. 乐高游戏:使用乐高积木来搭建各种模型,如车辆、机器人等。
4. 拼图游戏:使用拼图来拼出各种形状和图案。
幼儿户外娃娃家观察记录支持策略
娃娃家观察记录支持策略:主要观察幼儿的参与度,是否积极?娃娃家的布置是否温馨?材料是否准备齐全?
湛蓝色的天空上飘着洁白的云朵,操场上是孩子们欢乐的身影。户外活动时间到了,今日他们选择的是纸筒。xx和xx两个孩子拿到了几个纸筒开始玩,xx负责扶住纸筒,xx负责往上叠加纸筒,不时有别的孩子来把纸筒推倒,但他们没有放弃,继续叠加,并不时为他们的成功欢呼雀跃。
两个孩子继续叠加纸筒,细心翼翼的,纸筒倒下后,他们又很默契的继续配合,在放的过程中,xx没有将纸筒全部对齐,纸筒摇摇晃晃的,细心的xx发现后,及时的将纸筒一个一个的对齐。
活动结束后,大部分的孩子已经进教室去休息、喝水了,操场上还剩下xx、xx、周昀棪、姜莉馨等几个小朋友齐心协力将纸筒一一的“送回家”。
行为分析:
在今日的户外游戏中,xx和xx两位小朋友对纸筒叠高异常的感兴趣,从游戏开始到结束,两个孩子一向在玩叠纸筒。在这个过程中,他们是如何将纸筒垒高的呢?孩子采用了一个一个站立叠加的方式,在不断的尝试中、被别人推倒后,孩子们没有放弃,继续叠加纸筒,直至成功!在经过反复的叠加过程中,他们已经掌握了垒高纸筒的技能。
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