大班过年趣事教案及反思
1、引导幼儿围绕话题谈话,大胆发言。
2、培养幼儿活泼开朗的性格。活动过程:1、引出话题小朋友,你们的春节是在哪里过的?开不开心?有哪些有趣的事讲给大家听,好吗?2、鼓励幼儿到前面来讲,带相片的讲述相片的内容也行。
3、请老师讲讲:新年的趣事4、交流过年拜年的祝福语:新年好!恭喜发财!祝身体健康!等等。5、小结:把开心的事讲给大家听,是让大家也开心!快乐!
一、活动目标:
1、能连贯、清楚的讲述一件过年趣事,会使用幸福、滑稽等常见形容词。
2、能用语言、绘画等方式创造性的表达所见所闻。
3、让幼儿知道节日的时间。
4、体验明显的季节特征。
二、活动过程:
1、请幼儿观察活动室内悬挂的倒过来的“福”字或红色对鱼、装饰鞭炮等装饰,引发幼儿关于过年的回忆。
2、说趣事、画趣事,初步了解过年的习俗,知道过年的传统做法。
3、活动结束
大班语言忙年喽教案
组织谈话,引导幼儿说一说过年的变化,导入主题。
——快过新年了,我们周围的环境有什么变化呢?
——为了庆祝新年,爸爸妈妈都在忙些什么呢?
出示组图“忙年”,引导幼儿了解常见的新年习俗并用完整、连贯的语言表达。
——你们还记得以前过新年的时候家里是怎么庆祝的吗?
元日评课优缺点及建议
老师教态自然,整个教学过程块面清晰,教学设计体现了学生学习的梯度,步步深入,她引导学生说新年习俗,由此,话题“穿越”到宋朝感受古人过新年,自然引出宋代王安石写的《元日》,并在学生交流学习古诗的经验、方法的基础上总结归纳本课的教法——“读准读通、理解诗意、想象画面、感悟诗情”,课外延伸辅助,突破教学难点,即王安石写《元日》表达了“希望朝廷实行变法、除旧布新、富国强民”的美好愿景,教学目的达成水到渠成。学生学有收获,教师教法自然,课堂洋溢着浓浓的思考气氛。
一、重视课前检查。
课前,教师出示一副对联,并配上鞭炮声,问学生听到了什么(鞭炮声),看到这幅图,你想到了什么?引导学生回忆过年的情景,营造了一种热闹的氛围,激发了学生学习古诗的兴趣,并且为后面的理解古诗意思作了很好的铺垫。
二、注重教给学生学习古诗的方法。
告诉学生学习古诗分为四歩:解诗题、诵诗文、明诗意、悟诗情。在诵诗文部分,师让学生先自由读诗文,再指名读,赛读、标出节奏读、男女生读,齐读等多种形式的反复读,俗话说:“书读百遍,其义自见”。古典诗词,要想获得真切的感受,只读一边是不够的,必须反复吟诵,通过反复吟诵,有初读到诵读,到美读,学生才能达到理解的目的,在明诗意部分,师让学生读诗文,边读边想:你仿佛看到了什么?听到了什么?用“?”标出不理解的词语,通过这样的想象,让学生感悟诗的意境,培养了学生自学古诗的能力,训练了学生的语感。让小组合作说说诗句的意思,培养了小组合作的能力。
三、重视课后拓展延伸
老师在分析了诗情后,补充了《梅花》《泊船瓜洲》《登飞来峰》等王安石写的古诗,拓展了学生的视野,增长了学生的知识,有意识地培养了学生收集信息,处理信息的能力。
总之,通过本节课的学习,学生知道了学习古诗的方法,用四部曲由浅入深地学习古诗,并且勤记多背,才能积累知识,积淀语感,是学习古诗的好方法。
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