幼儿园教案目标三要素
1、情感目标，教师需要培养学生积极学习的态度，将一些影响孩子情绪的因素转移到学习之上，例如：兴趣、自信等等。幼儿园教案就是需要通过孩子各方面情况，去激发孩子的潜能，尤其是幼儿园的学生。
2、认知目标，教师要在教学的过程中，让学生确定自己前进的方向，并主动进行相应知识的学习。幼儿园孩子的年龄都比较小，一些懂事的孩子，能够第一时间确定自己前进的方向，其他小孩就需要老师长时间引导才能确定。
3、能力目标，教师要了解每一位学生的能力方向，只有确定能力方向，教师才能对每位学生进行“专项”教学。每位学生的特点都不相同，教师要根据学生擅长的能力，进行相应的教学。
教师要明白，幼儿园学生对“学习”本身的了解就不能理解，教师需要对每一位孩子进行了解，才能确定自己教学的方向，正是如此，教师准备教案的过程中，要根据这三点去规划。
幼儿园教师管理孩子的地方比较广泛，这样正好能够帮助教师了解每一位学生的性格和特点。
智力开发，身体体能锻炼，语言表达能力
1、教学目标，是指教学活动实施的方向和预期达成的结果，是一切教学活动的出发点和最终归宿，它既与教育目的、培养目标相联系，又不同于教育目的和培养目标。
2、课程目标，实际上就是在教育部各个学科的课程要求里，要求每个参与基础教育教学工作者，在教学的过程中，要认真关注的内容。目标的设定应该取决于孩子的基础，要在基础上适当拔高一点点，让孩子“跳一跳摘桃子”，这样孩子才有进步。
3、如果没有目标，就没有标准去评判现在正在做的事情是对还是错，只能求助于别人的意见，注重别人的看法。同理，教案目标的作用也在于此。
少先队活动课方案的活动构想怎样写
选择少先队活动的题材、设计制定少先队活动方案是活动准备必不可少的两个环节。一次顺利流畅的少先队活动、一次获得预想教益的少先队活动，都离不开周密、完备的活动方案设计。
（一）好的活动设计方案要解决的三个问题：
1、确定主题的依据、活动目的 ----- 回答为什么要组织活动的问题？
2、活动对象、活动目的 ----- 回答活动什么的问题？
3、准备工作、活动过程、活动效果检查方法 ----- 回答怎样活动问题？
（二）少先队活动设计方案的“八要素”：
1.标题：一般由主题和组织形式两部分组成，主题要新颖、富有时代感、表述明确。标题下方写明校名和活动设计教师姓名。
2.关于确定主题的依据：主题实际就是活动目的的缩写，是活动目的的画龙点睛。确定主题依据前，要做一些调查研究。要像编写活动计划那样，学习与本次活动主题相关的上级精神和有关文件；要了解队员中存在些什么问题，有什么要求等，然后在此基础上编写。
3.关于时间、地点、对象及规模：写出活动时间、地点、参与活动的对象及队员人数。
4.关于活动目的：实事求是、突出重点、符合学生年龄特点、符合素质教育的要求、表述具体明确、简明扼要、切实可行。活动目的可以从队员掌握什么知识、技能，发挥什么能力，培养什么思想品德和非智力因素几个方面去思考。一次活动只能突出一个方面或两个方面，兼顾其他方面。活动目的的写作注意两个问题：一是要从队员受什么教育的角度写；二是要具体可行，防止空泛。
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