小班绘本教学需要注意哪些问题
1、绘本教学学目标模糊，将绘本教学等同于故事教学和看图讲述。
大多数教师由于对绘本教学目标不明确，因此将绘本教学上成故事教学，如：个别教师边出示多媒体课件，边讲述图意，然后提问故事内容，其实，这不是幼儿在阅读，而是老师在讲故事。有些教师一张一张地出示多媒体课件，然后逐张进行提问，要求幼儿观察后，用较为完整的语言进行讲述，俨然将绘本教学上成了看图讲述活动。
2、导读过多，缺少幼儿自己的发现和思考。
所谓导读，就是指教师和幼儿看大书或多媒体课件，通过教师有序地提问、讲读帮助幼儿理解图书内容和主题的方法。85％的参赛教师都是以师生问答为主线的导读形式出现，教师努力让幼儿顺着自己设置好的线路往里钻，课堂上教师以问代讲，一问到底，以自己的教学思路代替幼儿的阅读思路，简化了幼儿的探寻过程，阅读过程完全变成了幼儿被 动接受的过程。 这种违反幼儿阅读心理的早期阅读教学思路，直接影响了早期阅读的教学效果。
3、课件成了主角而不是配角。
课件生动、形象，可增加课堂教学气氛，提高幼儿的学习兴趣，扩宽幼儿的知识视野，但它毕竟只是教学的辅助手段。这种借助多媒体技术，以观察视觉形象替代文本阅读的做法，分散了幼儿的注意力，冲淡了幼儿对学习重点、难点的关注，最终势必会影响到教学。
小班家长反馈意见简短
尊敬的老师：
您好！首先，我想对您在小班教育工作中的辛勤付出表示衷心的感谢。作为家长，我们非常关心孩子的成长和教育，希望能与您保持良好的沟通，共同促进孩子的全面发展。在此，我想就孩子的学习、生活等方面提出一些建议和意见，请您参考。
1. 学习方面：希望老师能关注孩子的学习兴趣和特长，因材施教，激发孩子的学习热情。同时，也请老师在课堂上多鼓励孩子发言、提问，培养孩子的自信心和表达能力。
2. 生活方面：希望老师能关注孩子的生活自理能力，适时进行生活技能的教育指导，如整理床铺、收拾书包等。此外，也请关注孩子的饮食健康，引导孩子养成良好的饮食习惯。
3. 情感方面：希望老师能关爱每一个孩子，尊重他们的个性，关注他们的情感需求。在课堂上多表扬、鼓励孩子，让他们感受到老师的关爱和支持。
幼儿园小小班安全教育不爬桌子的教案怎么写
先做一个反面教育，有关爬桌子具体的不良行为说出 ：可以问小朋友， 1 趴在上面好看吗？ 2 爬在上面会有危险。
3 桌子让我们吃饭，写字用的。
通过以上几点告诉幼儿，爬在桌子上，桌子会哭的、会不喜欢小朋友，坐在小凳子上，凳子会笑、小板凳喜欢你。
正反的比较进行，然后让孩子说，趴桌子上对不对？ 小结 让幼儿懂得文明礼貌
到此，以上就是小编对于小班教养笔记100篇的问题就介绍到这了，希望介绍的3点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。
