保育员观察记录小班怎么写
保育员观察记录小班应该是先从宝宝早上几点醒开始,然后再记录宝宝几点吃饭,过一段时间喝水,过一段时间加辅食,中午休时间等等,每天都不一样。
首先写明保育员观察记录的记录时间,记录对象和记录人,其次,详细记录保育员观察的主要内容和主要情况,最后对保育员观察的主要情况进行综合评价记录
小班幼儿观察蚂蚁观察记录
小班幼儿观察蚂蚁可以记录以下内容:蚂蚁的外形、颜色、大小、数量等;蚂蚁的行动轨迹、速度、方向等;蚂蚁的食物来源、搬运方式等;蚂蚁的社会行为、互动方式等。通过观察蚂蚁,幼儿可以了解到蚂蚁的生活习性和社会行为,培养他们的观察力和好奇心,同时也可以促进幼儿的语言表达和思维发展。
你好,日期:2021年5月10日
观察对象:蚂蚁
观察地点:幼儿园操场
观察时间:上午10点
观察内容:
1. 蚂蚁的体型大小:体长约0.5厘米,身体呈黑色。
2. 蚂蚁的行动方式:蚂蚁以一列列的方式前进,形成了一条长队,整个队伍非常有规律。
3. 蚂蚁的生活环境:蚂蚁主要生活在地下,但在潮湿的环境下也会在地面上活动。
4. 蚂蚁的食物来源:蚂蚁吃各种甜食、肉类、昆虫和植物等。
5. 蚂蚁的社会结构:观察到蚂蚁队伍中有不同大小的蚂蚁,推测可能是不同职位的蚂蚁,如工蚁、兵蚁等。
今天,我又兴致勃勃地来到蚂蚁洞旁,看见它们熙熙攘攘地往来。
蚂蚁站成一排排的,正准备做操了。忽然,蚂蚁队伍乱了套,纷纷散开,它们跑着跑着,不断地左冲右撞,一只庞大的蚂蚁撞到了一只娇小的蚂蚁,那只娇小的蚂蚁眼泪争先恐后地落了下来,怎么办呢?那只娇小的蚂蚁再也爬不动了,一大群蚂蚁拥过来,抬起娇小的蚂蚁就向远处走,它们的嘴里不停的在安慰小蚂蚁,小蚂蚁感恩不已,连声说谢谢。我的目光顺着蚂蚁走的路探索,我看到了蚂蚁的团结互助,友好的品质。我更在那里得到了许多!
我漫游了整整一上午,直至太阳公公笑得更猛的时候,我的心才收回来。
看到它们这样团结友好,我完全迷惑了,到底在蚂蚁的脑海中蕴藏了多少智慧?蚂蚁究竟有多少品质值得我们学习?是什么力量是它们这么团结呢?我完全沉浸在蚂蚁的海洋中了。
蚂蚁回家了,洞里传来一阵蚂蚁吃食的声音。我,在这智慧的海洋里返璞归真了(一)蝗虫和蚱蜢
在观察蚂蚁的过程中,小班幼儿们发现蚂蚁的行动非常有规律,它们会相互沟通并协作完成任务。
通过观察不同种类的蚂蚁,幼儿们了解到它们的体型、颜色和形状的不同,并尝试用简单的语言描述它们的特征。
此外,幼儿们也意识到蚂蚁是社会性昆虫,它们有着密切的群体关系,在群体中发挥各自的角色,这种互助互利的行为也给幼儿们带来启示和启发。
小班儿幼儿园的小朋友观察一个小动物,他们观察的这只小动物就是一只漂亮的小蚂蚁。
幼儿园个案观察记录范本
午餐前,孩子们一个接一个的入厕小便洗手做餐前准备。而南南则躲在男孩子的小便池边上东瞅瞅西看看,完全没有离开盥洗室的意向。
保育老师请他加快速度,南南听了,皱着眉头往教室里走。他先是在蔬菜那组排队,拿到餐盘后并没有加菜而是转身走向荤菜那组,轮到他之后,也没有加菜,又转而去米饭那组排队,最终餐盘里只有一些白米饭。当大家都开始吃的时候,南南慢吞吞的走到这些菜面前,不紧不慢的加菜,脸上没有任何表情。
我问他:“为什么现在才添菜?”
他抬头看看我,然后低头对着餐盘说:“我只是看看今天吃的是什么。”
“那为什么排队看到了,又转身走了呢?”
他依旧低着头,用很小的声音说:“我想看看好不好吃。”
我摸了摸他的头,请他回到座位用餐。吃午餐时,他细嚼慢咽,动作十分慢,几天下来,总是最后一个吃完,但却吃的很干净。
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