用橡皮泥做冰糖葫芦的方法
方法步骤
三、制作过程
1.准备红色和黑色橡皮泥各一块，竹签一根；
2.将红色的橡皮泥搓成山楂状的圆球；
3.将黑色的橡皮泥搓成小圆粒，做成芝麻的样子；
4.将做好的芝麻放在山楂上，相同的`方法，多做几个山楂；
5.将做好的山楂，穿在竹签上，糖葫芦就做好了。
小班美术我的家人(橡皮泥)教案(急!)怎么写
活动目标 :
1、初步熟悉彩泥的性能，并逐步学会团圆、搓长、压扁、粘合等简单的技能。
2、激发幼儿对泥工活动的兴趣。 活动准备：每人一块垫板、一团橡皮泥，事先准备好的魔法口袋及成品橡皮泥。如 糖葫芦、蛇、饼干、刺猬、等彩泥成品。 活动过程 ： 1、魔法口袋变变变教师以神秘的魔术师登场，以神秘、夸张的口吻，夸张的动作依次变出糖葫芦、蛇、饼干、刺猬、等彩泥成品，让幼儿观察、讨论。 2、认识彩泥教师提问：这么好看的东西是用什么做的？（幼儿用已有的经验自主讨论）幼儿每人一块彩泥，进行观察、触摸、讨论。（给幼儿足够的空间，尽量让幼儿发现彩泥的特性）请个别幼儿发表意见。 确定幼儿的讨论结果，告诉幼儿这种软软的，会变的像面一样的东西就是橡皮泥，也叫彩泥。
3、彩泥变变变教师和幼儿一起玩橡皮泥。 （1）团圆：彩泥变汤圆。 （2）压扁：汤圆变大饼，比一比谁的饼大。 （3）搓长：汤圆变筷子，比一比谁的筷子长。 （4）让幼儿自己来变一变，说一说变成了什么。
4、彩泥回家今天，橡皮彩泥和我们一起玩游戏了，真开心呀。彩泥宝宝累了，我们送它回家吧。 教师引导幼儿检查自己的地面、桌面是否清洁，让幼儿将橡皮泥放进小罐，并放在固定的地方。 活动反思： 1.活动导入有趣，吸引了孩子的注意力，激发了幼儿对彩泥的兴趣。 2.在引导孩子认识彩泥的时候，没有向孩子阐释清楚彩泥的性质。 3.在活动中设计了让幼儿自己变彩泥，激发了幼儿的想象力，活动中，幼儿玩彩泥时，比较专注，捏出了各种各样的造型。通过这次活动，幼儿掌握了捏彩泥的基本技能，获得了发展。活动结束时，幼儿很不舍的送橡皮泥回家。
山西寿阳县的地方特色怎么介绍
山西寿阳县位于中国北方，拥有丰富的历史文化和自然资源。这里有得天独厚的地理优势，山川秀丽，气候宜人。寿阳县以其独特的民俗文化和传统手工艺闻名，如粉画、泥塑等。此外，寿阳县还拥有丰富的农业资源，以种植小麦、玉米等粮食作物为主。这里的特色美食也是一绝，如寿阳面疙瘩、炒饼、寿阳糖葫芦等，口味独特，让人回味无穷。寿阳县以其独特的地方特色吸引着众多游客前来探索，展示着独特的魅力。
泥人张课文原文缩写150字
《泥人张》课文原文缩写：
海张五讥讽泥人张，泥人张没搭理他，只是慢慢捏手里的泥巴，很快就把海张五捏成个活灵活现的朝笏，被海张五拿走了。
第二天，小贱人到天庆馆来毁泥人张的场子，结果发现那朝笏就摊在桌子上，眼睛顿时就瞪圆了，头伸过来。泥人张这边喊：瞧一瞧罗，按您的模样捏的。海张五抽身跑了。
> 手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排第一。
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> 泥人张大名叫张明山。咸丰年间常去的地方有两处。一是东北角的戏剧大观楼，一是北关口的饭馆天庆馆。坐在那儿，为了瞧各种角色，去天庆馆要看人世间的各种拍茄角色。这后一种的样儿更多。那天下雨，他一个人坐在天庆馆里饮酒，一边留神四下里吃客们的模样。这当儿，打外边进来三个人。中间一位穿的阔绰，大脑袋，中溜个子，挺着肚子，架势挺牛，横冲直撞往里走。站在迎门桌子上的“撂高的”一瞅，赶紧吆喝着：“益照临的张五爷可是稀客，贵客，张五爷这儿总共三位——里边请！”一听这喊话，吃饭的人都停住嘴巴，甚至放下筷子瞧瞧这位大名鼎鼎的张五爷。当下，成立城里城外最冲得要算这位靠着贩盐赚下金山的张锦文。他当年由于未盛京将军海仁卖过命，被海大人收为义子，排行老五，所以又叫“海张五”一称。但人家当面叫他张五爷，背后叫他海张五。天津卫是做买卖的地界儿，谁有钱谁横，官儿也怵三分。可是手艺人除外。手艺人靠手吃饭，求谁？怵谁？故此，泥人张只管饮酒，吃菜，西瞧东看，全然没把海张五当个人物。但是不会儿，就听海张五那边议论起他来。有个细嗓门的说：“人家台下一边看戏，一边手在袖子里捏。"
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