小班美工区作用
1.学习观察和感受周围事物，学会美工材料表达个人情感和思想，让孩子在活动中能体验成功的喜悦。
2.提供接触各种材料的机会，使幼儿了解各种材料的特性，学习利用工具进行立体造型活
3．发展孩子的创造力、想像力和不拘一格的表现力。
4．训练小肌肉，手眼协调，对孩子的动手操作能力、交往合作能力和创作想象能力得到进一步的发展。
小班区域有哪些
1、角色区，包括娃娃家、小超市、小银行、理发店等等。
2、益智区，主要包括幼儿园科学主题教学活动内容。
3、科学区，是创设幼儿对自然科学探索的区域。
4、自然区，主要是创设一些自然生物的环境，例如奇妙的种子，植物的生长，可爱的小动物等。
5、体育区，则是提供以及创设幼儿进行体育游戏的活动场地和活动物品。
6、表演区，例如小舞台等。
7、阅读区，是促进幼儿前阅读及前识字的区域活动。
有角色扮演区，比如放着洋娃娃，奶瓶，电话。
美术美工区，放水彩笔，剪纸之类。
科学实验区，放各种小实验用品。
举例说明如何设置幼儿园活动区界限分明 活动区相容 活动转化
利用家具，如矮柜、开放式的栅栏、橱柜等将各区做适当分隔，形成半封闭空间界限，有助于避免幼儿四处跑动，同时避免幼儿分心、受干扰、不专注、出现爱打闹的行为。此外，一些分明的界限标识，可以让幼儿一目了然找到活动区，如通过地面的不同颜色，图案或质地来划分不同的活动区。例如，小班娃娃家地面刷上温暖的红色，建构区铺上地垫等都可以让幼儿很快找到并进入活动区。同时，有效运用栅栏、橱柜和软墙的作用，将各区域进行分隔。并在栅栏、橱柜和软墙中放置幼儿的作品，充分发挥空间的价值。或者制作各种流程图和示意图，对下一次进入该区域的幼儿在活动方法和规则上起到了暗示作用。
此外，老师也应考虑到活动区的延伸需要，将有可能发生交流的区角安排在相邻位置，例如：美工和建构相邻，美工角制作的物品可以作为建构区的建构材料，两者相邻便于材料资源和游戏成果的沟通和共享。形成了这样独立与组合相结合的格局，有利于区域之间形成
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