幼儿园认识图形有哪些
幼儿园幼儿小班认识圆形、长方形、三角形。因为这两种图形与我们生活的物品相似，幼儿便于记忆；到了中班，幼儿在巳知图形基础上又认识了正方形、椭圆形、梯形；而且能把图形与所知道的事物形状联系起来；到了大班，幼儿能熟练地掌握多种图形:圆形、长方形、三角形、正方形、椭圆形、梯形和菱形。
小班，圆形，正方形，半圆形。
中班：长方形，三角形，八边形。
大班：五边形，梯形，菱形。
儿童对于形状的理解
学龄前儿童认识几何图形的发展特点
l 幼儿认识平面图形的顺序是：圆形→正方形→三角形→长方形→半圆形→椭圆形→梯形
l 认识立体图形的顺序：球体→正方体→圆柱体→长方体
l 年龄段特点
1、小班 3-4岁
能正确认识圆形、正方形、三角形，但他们不是从形状的特征来认识，而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对照，所以有的幼儿会把圆形说成太阳，正方形说成是手帕
2、中班 4-5岁
能正确认识圆形、正方形、三角形以及长方形、半圆形、椭圆形和梯形，且能逐步理解平面图形的基本特征；
能逐步做到图形守恒，不受图形的大小、摆放位置的影响，正确地辨认图形；
能对相似的平面图形加以比较，理解图形之间的简单关系；
儿童对于形状认知分为4个阶段
第1阶段（3岁前） 涂鸦阶段。此时孩子可以初步识记一些简单图形（如圆形、正方形、三角形），但理解不深，且难以自己画出。
第2阶段（3～4岁） 能区分封闭图形、开放图形，以及两圆的内外关系、相交关系，但不能分辨不同的封闭图形。此时，孩子画圆形、正方形、三角形时，往往只能画出近似图形的样子。
第3阶段（4～6岁） 能分辨直线和曲线图形，但对复杂的直线图形还不能很好地区分。对直线、角、斜度等的认知开始发展。
第4阶段（6～7岁） 能正确地画出所有图形，具备欧氏几何的形状概念。此时，孩子能较准确地区分常见的图形，并掌握一些图形的基本特征。
中班幼儿应该认识哪几个图形
一般来说应该认识圆形、政府下去、长方形、三角形
中班幼儿通过游戏活动中的寓意教学，会认识长方形，正方形，圆形，三角形，妥圆形，一般老师会在游戏中，逐渐让幼儿认识这几种形状，然后在集教活动中，会让幼儿自己主动发现几种形状的不同，和分类，来提高幼儿的记忆能力，用不同形状的图形让幼儿自己寻找规律。
中班幼儿认识的图形有长方形，正方形，圆形，梯形。中班的小朋友基本上也可以说是正式的进入学习阶段了，他可以接触到的图形有很多，像是长方形的桌子，侧面看起来是梯形还有从侧面看球的话，就是个圆形。幼儿园的老师平时肯定会把这些孩子没有接触到过的知识都教给小朋友，让小朋友爱上学习
中班幼儿应该认识圆形，正方形，长方形，三角形，能知道这些图形是有几条边几个角，并能简单的根据颜色，形状，大小进行分类。
幼儿认识形状先后顺序的规律
l 幼儿认识平面图形的顺序是：圆形→正方形→三角形→长方形→半圆形→椭圆形→梯形
l 认识立体图形的顺序：球体→正方体→圆柱体→长方体
l 年龄段特点
1、小班 3-4岁
能正确认识圆形、正方形、三角形，但他们不是从形状的特征来认识，而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对照，所以有的幼儿会把圆形说成太阳，正方形说成是手帕
2、中班 4-5岁
能正确认识圆形、正方形、三角形以及长方形、半圆形、椭圆形和梯形，且能逐步理解平面图形的基本特征；
能逐步做到图形守恒，不受图形的大小、摆放位置的影响，正确地辨认图形；
能对相似的平面图形加以比较，理解图形之间的简单关系；
对平面图形的组合拼搭活动表现出较高的积极性以及一定的创造性。
到此，以上就是小编对于小班数学教案图形的认识反思的问题就介绍到这了，希望介绍的4点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。
