行为主义理论对儿童早期教育有什么重要意义
托尔曼的认知行为主义理论对学前教育的学习有重要启示，即四个方面：要注重学前教育学习的整体性、中介性，明确学前教育的学生具有主动学习的愿望，注重学前教育的学习中的不随意性。
学前教育中的学生模仿能力很强，但他们辨别是非善恶的经验又很少，所以，成人要以身作则，注意潜移默化和言传身教的教育力量，为学生树立良好的学习榜样，使学生学习的潜伏性向着有利于他们身心健康发展的方向发展。
1-2岁早教逻辑思维课的重要性
我个人认为：这个年龄段的宝宝思维主要以直觉行动思维为主，即宝宝需要利用直观行动去应对出现的困难。直觉行动思维建立在宝宝对客体感知上，当宝宝出现直觉行动思维后，他们在用手触摸物体时，会意识到物体的空间关系。有了这样的体验，他们开始理解周围的世界。渐渐地，他们会突破这种直接经验，产生时间维度的概念，对于因果关系产生初步的理解，明白消失在眼前的物体并不是真的不见了，以致行为渐渐表现出目的性。
幼儿的逻辑思维课可以让宝宝学会自己拿主意，做选择，成为一个有主见的人。能让宝宝从多角度考虑问题，而不是只会主观思考问题，会看到事物的多面性，还可以让宝宝性格大方开朗，处事不死板，会比较灵活，并且宝宝干什么事，都会严谨不丢三落四。
早教对孩子的成长有哪些重要的意义
1.促进幼儿生长发育，提高身体素质。
幼儿的身体正在迅速发育，幼儿感受到自己身体的力量，并在不断的活动中显现这种力量。但另一方面，他们的身体还极不成熟，动作发展还不协调，需要我们不间断的体能锻炼，加强孩子的体质锻炼。
2.幼儿时期是智力开发的最佳时期。
研究表明，幼儿期是大脑发育最快的时期。大脑与智力密切相关，因此，在儿童大脑迅速发展的时期，早期教育对智力的影响特别大。若在这一时期内，对幼儿用正确的方法施以适当的早期教育，其智力水平能得到明显提高。
3.幼儿时期是人格健全的关键期
幼儿时期，儿童的个性品质开始萌芽并逐渐形成。这时他们的可塑性强，自我评价尚未建立，往往以家长、老师的评价来评价自己。因此，幼儿教育对幼儿的个性品质形成具有重要作用。
4.幼儿时期是性教育的关键期
3岁左右的儿童，开始产生性别意识，这是一个特殊的性心理发育阶段，心理学上称为“性蕾期”。如果幼儿能够正确将自己的性别与社会要求的性别角色对应起来，他们的心理就能够正常发展。
5.培育美感，促进创造力和想象力的发展
由于幼儿思维、情感的特点，他们喜欢用形象、声音、色彩、身体动作等来思考和表达。
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