三角形的内角和教学目标
三角形内角和教学目标
1，知识目标：知道三角形内角和是180度，会应用这个规律解决一些实际问题
2，能力目标：通过小组合作，自主探索理解三角形内角和的推导过程，掌握三角形内角和度数，建立良好的空间观念
3，德育目标：通过学习培养逻辑思维能力
三角形内角和教学是三角形知识的重要部分，必须扎实教好，让学生掌握好，为后面继续学习三角形打下基础。教学要达成目标，包括三点。一是内角和定理，二是证明内角和180度的方法，三是内角和定理的应用。
先可以让学生用量角器度量任意一个三角形，记下各角度数，再求出和，让学生初步认识内角和为180度。再进行证明。最后练习几题加以巩固。
三角形内角和的三维目标和重点难点
一、教学目标
【知识与技能】通过量、剪、拼等活动发现、证实三角形内角和是180°，并会应用这一知识解决生活中简单的实际问题。
【过程与方法】经历观察、猜想、验证的过程，提升自身动手操作及推理、归纳总结的能力。
【情感态度与价值观】在参与学习的过程中，感受数学的魅力，体验成功的喜悦，激发学习数学的兴趣。
二、教学重难点
【重点】三角形内角和定理。
【难点】三角形内角和定理推理的过程。
用sss判定三角形全等教案怎样写
简案如下：
一、指导学生通过画三角形（已知三边）并相互之间作比较，得到结论（即sss公理）。
二、用图形，文字和符号三种语言表示sss公理。
三、应用sss公理解决问题（例题讲解与巩固练习）。
四、课堂总结与反思提升。
五、作业布置（时间多余的话先课堂测试）。
到此，以上就是小编对于小班数学三角形教案反思的问题就介绍到这了，希望介绍的3点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。
