小班春雨娃娃教学反思
一、幼儿日常积累很重要
孩子们通过观察认识了这些果树的名称，对各种果树的花也近距离的进行了观察，有了直观的经验。
二、不教造型，幼儿的造型呈现多样化
每一个孩子都是从自己的感受出发，把自己的理解画出来，无论是花仙子还是春娃娃，造型都很别致，这是最难能可贵的。
三、尊重孩子的个体差异
孩子们在画的过程中，表现出了不同的水平，这也是正常的，每个小朋友都能大胆的动手画。
设计题以歌曲，雪花和春雨为例，可以进行哪几个层次的活动
很高兴回答您的问题。设计题以歌曲，雪花和春雨为例，首先需要审题，是什么样的设计，是舞蹈设计还是平面类的主题设计内容。如果是舞蹈设计的话，那就可以从春耕的动作、田间劳作以及场景的互动来进入深入挖掘和简化舞蹈步骤，去设计独一无二的舞蹈动作，曼妙女孩在雪地里捧起雪花兴奋起舞和劳作人民在春雨中欢呼等情景，可以从动作、民俗等方面进行深入探究的活动。
如果是平面设计类的设计内容就是流线型层次和任务型层次来进行活动场景设计。
中班儿童诗，春天，教案春天怎么来
春天是怎么来的? 叽喳,叽喳! 小鸟用好听的歌声, 啊,春天是唱着歌声来的. 沙沙,沙沙, 春雨姑娘弹起来琴声, 啊,春天是弹着琴来的. 春天是悄俏来的，在每一场淅沥沥的夜雨里，轻柔叩窗滴答数时光。
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