小班科学区投放哪些游戏材料
一、生活区 1.喂饭。
在“给动物喂饭”原有手眼协调自由喂饭基础上增加了互动墙根据动物特点喂饭，如猫咪喂鱼 ，兔喂萝卜等。2.绕毛线、穿编等：根据活动材料的玩法，增加了相关的图示。3.整理袜子:新投放了袜子等，引导幼儿匹配折叠、整理。二、科学区 1.我给小鱼插鱼鳞。投放了圆形、三角形、方形（有颜色、有大小区别）供幼儿给不同图形鱼的底版进 行插接，锻炼匹配能力。2.找朋友。在原有四种颜色的瓶子和瓶盖的基础上，新增了蚕豆、分类盒等供幼儿根据数量装豆子并分 类归放归放。在此基础上我们也新增了拧瓶盖的升级版，我们把各种大小不一的瓶子藏在盒子中，露出 瓶头，让幼儿用瓶盖找到并拧紧。3.自然角，我们增加了萝卜的观察记录表，根据小班特点把萝卜画好，只要隔段时间尝试画叶子就可以 了。同时也饲养区增加常见的鱼类、观察区展示了水果造型等。另外实验区增加了小鱼吐泡泡的材料，科学区会吸水的根小班教案
你好，科学区会吸水的根小班教案
教学目标：
1. 认识植物吸水的根。
2. 知道植物吸水是生长的必要条件。
3. 了解种植物的生长过程。
教学内容：
1. 植物吸水的根的形态和功能。
2. 植物吸水和生长的关系。
3. 种植物的生长过程。
教学步骤：
小班科学认识粽子教案
拿实物粽子让孩子观看并品尝
目标，引导幼儿认识棕子。过程，让幼儿知道每年五月初五是端午节，為了屈原，这天人们都吃粽子，粽子是由粽叶，江米，枣子，豆子，肉，鸡蛋黄包出来的。
小班科学认知能力发展特点
小班学生年龄小，对事物认知能力差，仅仅停留在表面现象
、感知范围扩展，思维具有直觉行动性。
3-4岁幼儿已经发展了各种基本的感知觉。
二、思维具有直觉行动性。
3-4岁幼儿的思维仍然带有很大的直觉行动性质。其思维的进行离不开幼儿自身对物体的感知，也离不开幼儿自身的动作。
三、幼儿口头语言有了蓬蓬勃勃的发展。三岁左右的儿童能使用简单句与周围的人进行交谈。
幼儿园科学句子小班
好宝宝，饭前饭后都洗手，有楼梯靠右边
到此，以上就是小编对于小班科学区活动材料放与活动指引的问题就介绍到这了，希望介绍的5点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。
