幼儿园小班教案投一投
游戏目的：锻炼幼儿双手协调性，体验与父母共同游戏的快乐。
游戏玩法：家长和幼儿两人分别各自站在相对的两头。
游戏开始：先由幼儿从起点提装着五个沙包的篮子跑向家长，然后把沙包投到家长身上的围裙中，投完篮中的五个沙包后家长再把全部沙包装回篮中提起篮子拉着幼儿一同跑回起点，快者为胜；快者为赢。
游戏规则：只能用手投沙包，家长不许帮忙
小班幼儿不听话老师应该怎样管理
首先，在幼儿不经意间细细观察幼儿喜欢做什么。有空时，陪幼儿聊聊天，要让他感觉，你们之间就像朋友一样。这样，你们之间的“友谊”就建立起来了。
接着，就要找到合适的方法，让他们意识到自己的错误，这更需要和幼儿更多的相处。比如，当他做错事时，你会很生气。那么，这个时候，应该怎么做？
最好的办法就是，在生气的这一段时间，不要理他，其实，就是耍耍“小性子”给幼儿看，让他觉得他做错事了，惹你生气了！那么，这个时候他会感觉到你已经生气了。
这个时候，你拿出他喜欢玩的东西，或者拿出他喜欢吃的东西，如果，他想要，就会来找你，你就要注意，慢慢的开始原谅他，并告诉他，下次在这个样子，就不原谅他了。
0-2岁学前儿童主要的游戏类型是什么
1.偶然行为：感兴趣的，出现在婴儿期，也称之为无所事事。例：玩弄身体，在椅子上爬上爬下。
2.旁观游戏：看别人游戏，自己不加入。出现于学步早期。
3.单独游戏：独自一人游戏，自己玩自己的，出现学步中期。
4.平行游戏：各玩各的，没有交流，但内容相同或相近，出现在学步后期，3岁左右，小班。小班以平行游戏为主，所以老师提供玩具要讲究种类少，数量多的原则，避免发生争抢。
5.联合游戏：各玩各的，但也有简单的交流，以自己兴趣为中心，无共同目标，中班。
6.合作游戏：游戏中有共同目标，分工、合作及规则意识，大班。
最后是依据游戏的教育作用分类，常以选择题反选的形式出现。
1.创造性游戏：包括角色游戏(生活);结构游戏：塑造工程师的游戏(积木、沙、石、雪等);表演游戏(再现文学作品)，例如老师让孩子扮演白雪公主。角色游戏强调个人生活，共同特点是：创作性、过程性和变化性，在医院扮演医生或护士，在理发店扮演理发师，表演游戏强调童话故事文学作品。创造性游戏是幼儿主动地创造性地反映现实生活的游戏，是学龄前儿童典型的、特有的游戏。
2.教学性游戏(有规则游戏)：包括智力游戏、音乐游戏、体育游戏等。教学性游戏是成人为发展幼儿的各种能力而编写的，其组成部分：目的、玩法、规则、结果。又被称为有规则游戏。
所以我们在进行幼儿游戏的分类内容设置的时候一定要明确相应的知识内容对我们自身发展的要求，之后再结合子领域的特点以及不同年龄班孩子的身心发展规律，对我们传达的内容加以适当的删减、更改或补充。只有通过这样细致入微的方式，我们在进行练习时，才会做到胸有成竹，将知识点融会贯通。同时，我们也希望大家可以通过自己的努力并结合系统的知识梳理，早日获得教师资格证书，取得理想的成绩。
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